Ôn Luyện Tiếng Việt Lớp 4

     

Nhằm giúp những em học viên ôn tập cùng củng cố kỹ năng của môn tiếng Việt trước khi bước vào kỳ thi học tập kì 2, aqv.edu.vn xin trình làng đến những em bộ 35 đề ôn tập môn giờ Việt lớp 4. Mời quý thầy cô và những em cùng tham khảo.

Bạn đang xem: ôn luyện tiếng việt lớp 4

35 Đề ôn luyện giờ đồng hồ Việt Lớp 4

ĐỀ 1

I. Đọc thầm cùng làm bài xích tập:

Câu chuyện về túi khoai tây

Vào 1 trong các buổi học, cô giáo tôi mang vào lớp rất nhiều túi nhựa cùng một bao khoai tây thiệt to. Thầy lờ đờ giải thích với đa số người rằng, mỗi lúc cảm thấy oán giận hoặc không muốn tha thiết bị lỗi lầm cho ai, hãy viết tên những người dân mình không ưa giỏi ghét hận rồi cho vô túi. Có một lúc sau, cái túi như thế nào của cửa hàng chúng tôi cũng vẫn căng nặng, đầy khoai tây. Thậm chí, có người một túi không đựng hết khoai, yêu cầu thêm một túi nhỏ tuổi kèm theo.


Sau kia thầy yêu cầu công ty chúng tôi hãy có theo bên mình túi khoai tây đó bất kể nơi đâu và bất kể lúc làm sao trong thời hạn một tuần lễ. Đến lớp thì mang vào nơi ngồi, về nhà thì mang vào tận giường ngủ, thậm chí khi vui chơi giải trí cùng bạn bè cũng đề xuất mang theo.

Chỉ sau mộ thời gian ngắn, cửa hàng chúng tôi đã ban đầu cảm thấy stress và phiền toái vày lúc nào cũng có thể có một túi khoai tây nặng nề kè kè bên cạnh. Chứng trạng này còn xấu đi khi đều củ khoai tây ban đầu thối rữa, rỉ nước. Cuối cùng, chúng tôi quyết định xin thầy mang lại quẳng hết khu vực khoai tây ấy đi và cảm thấy thật vơi nhàng, thoải mái trong lòng.

Lúc ấy, thầy giáo của công ty chúng tôi mới thư thả nói: "Các em thấy không, lòng oán thù giận giỏi thù ghét bạn khác đã có tác dụng cho họ thật nặng nề và khổ sở! Càng oán ghét và không tha thứ cho những người khác, ta càng giữ rước gánh nặng khó khăn chụi ấy mãi vào lòng. Lòng vị tha, sự thông cảm với đều lỗi lầm của tín đồ khác không chỉ có là món kim cương quý giá để ta trao khuyến mãi ngay mọi người, cơ mà nó còn là một trong những món quà xuất sắc đẹp mỗi họ dành tặng bạn dạng thân mình."


Lại cố Luyện

Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:

1. Thầy giáo sở hữu tíu khoai tây đến lớp để gia công gì?

Để cho tất cả lớp liên hoan.Để giáo dục cho cả lớp một bài học về lòng vị tha.Để cho cả lớp học môn sinh học.

2. Túi khoai tây đã tạo ra điều gì phiền toái?

Đi đâu cũng với theo túi khoai tây kè kè phiền toái.Các củ khoai tây thối rữa, rỉ nước.Cả nhì ý trên.

3. Theo thầy giáo, do sao nên bao gồm lòng vị tha, thông cảm với tội lỗi của tín đồ khác?

Vì oán thù giận xuất xắc thù ghét tín đồ khác không đưa về điều gì xuất sắc đẹp cơ mà chỉ khiến thêm phiền toái cho cái đó ta.Lòng vị tha, sự cảm thông với gần như lỗi lầm của người khác không những là món vàng quý giá đựng ta troa tặng kèm mọi người, mà đó còn được xem là một món quà tốt đẹp mỗi bọn họ dành tặng bạn dạng thân mình.Cả nhì ý trên.

4. Cách giáo dục và đào tạo của thầy giáo tất cả điều gì thú vị?

Thầy tự có khoai tây đi học mà không bắt bạn nào phải mua.Thầy không bắt ai đề nghị tha lắp thêm nhưng bằng hình ảnh những khoai tây thối rữa, thầy đã hỗ trợ cả lớp hiểu ra giá trị của sự việc tha thứ, lòng vị tha với sự cảm thông với tội trạng của fan khác.Thầy quán triệt làm bài vào vở cơ mà viết lên khoai tây.

5. Mẩu chuyện muốn nói với em điều gì?


Con fan sống phải biết tha thứ đến nhau.Con tín đồ sống đề xuất biết yêu dấu nhau.Con bạn sống buộc phải biết share cho nhau.

II. Luyện từ cùng câu:

1. Tự nào dưới đây có đầy đủ cả ba thành phần của tiếng?

a. Ta b. ân oán c. ơn

2. Trong ba bộ phận của tiếng, thành phần nào có thể không có?

a. Vần b. Thanh c. Âm đầu

3. Thành phần âm đầu của tiếng "quà" là gì?

a. Q b. Qu c. Cả hai ý trên

4. Thành phần vần của tiếng "oán" là gì?

a. Oa b. An c. Oan

5. Tiếng "ưa" có những bộ phận nào?

Âm đầu "ưa", vần "a" , thanh ngang.Âm đầu "ưa", vần ưa", không có thanh.Không bao gồm âm đầu, vần" ưa", thanh ngang.

III. Cảm thụ văn học:

Trong câu chuyện trên, người thầy giáo bao gồm nói: "Lòng vị tha, sự thông cảm với rất nhiều lỗi lầm của người khác không những là món xoàn quý giá để ta trao bộ quà tặng kèm theo mọi người, cơ mà nó còn là một món quà giỏi đẹp mỗi họ dành tặng bản thân mình."

Theo em, vị sao cô giáo lại cho rằng tha sản phẩm lại đó là món quà giỏi đẹp dành khuyến mãi cho chính bản thân chúng ta? Em hiểu lời nói của giáo viên có ý nghĩa sâu sắc gì?

IV. Tập làm văn:

Em hãy kể lại mẩu chuyện về túi khoai tây bởi lời nói của thầy giáo.

ĐỀ 2

I. Đọc thầm và làm bài bác tập:

SỰ SẺ chia BÌNH DỊ

"Đôi lúc một cử chỉ nhỏ của chúng ta cũng có thể làm vậy đổiHoặc làm cho sự khác hoàn toàn cho cuộc sống của người khác."

Tôi đứng xếp hàng ở bưu điện để sở hữ tem gửi thư. Tức thì sau tôi là 1 người phụ nữ với hai người con còn khôn xiết nhỏ. Hai đứa bé dại khóc lóc, không chịu đựng đứng im trong hàng. Bà bầu trông cũng stress và nhếch nhác như mấy đứa trẻ. Thấy thế, tôi ngay lập tức nhường nơi của tôi cho bà. Bà cảm ơn tôi rồi gấp vã cách lên.


Nhưng mang lại lượt tôi thì bưu điện đóng cửa. Khi ấy tôi cảm giác thực sự rất bực mình và ăn năn hận vị đã dường chỗ cho những người khác. Tự dưng người đàn bà quay quý phái tôi nói: "Tôi cảm thấy rất ái ngại! Chỉ vì chưng nhường chỗ đến tôi mà lại cô lại gặp khó khăn như vậy. Cô biết không, nếu từ bây giờ tôi không gửi phiếu giao dịch tiền gas, thì công ti điện với gas sẽ cắt hết nguồn sưởi nóng của mái ấm gia đình tôi."

Tôi sững người, ngạc nhiên rằng chỉ dễ dàng bằng một hành vi nhường nơi của mình, tôi đã giúp người thiếu phụ ấy với hai đứa trẻ qua được một đêm giá rét. Tôi bong khỏi bưu điện với niềm vui trong lòng. Tôi không thể có xúc cảm khó chịu khi nghĩ đến sự việc lại buộc phải lái xe đến bưu điện, tìm địa điểm đậu xe với đứng xếp sản phẩm nữa mà nắm vào đó là xúc cảm thanh thản, phấn chấn.

Kể từ thời điểm ngày hôm đó, tôi cảm thấy được sự quan lại tâm của mình đến đầy đủ người có mức giá trị như vậy nào. Tôi ban đầu biết quên bản thân đi và biết chia sẻ với người khác vày tôi nhận ra nhiều khi chỉ một động tác cử chỉ nhỏ, bình dị của mình cũng có thể làm ấm lòng, làm chuyển đổi hoặc làm cho sự khácc biệt và ý nghĩa sâu sắc cho cuộc sống đời thường của một bạn khác.

Ngọc Khánh

Khoanh tròn vào vần âm đặt trước câu vấn đáp đúng:

1. Bởi vì sao nhân thứ "tôi" trong mẩu truyện lại nhường khu vực xếp sản phẩm cho người mẹ con người đàn bà đứng sau?

Vì thấy mình không vội lắm.Vì người thanh nữ trình bày lí do của chính bản thân mình và xin được dường chỗ.Vì thấy hoàn cảnh của bà mẹ con người đàn bà thật đáng thương.

2. Sau khi nhường chỗ, vì chưng sao nhân trang bị "tôi" lại cảm thấy bực mình và hối hận hận?

Vì thấy chị em con họ không cảm ơn mình.Vì thấy mãi chưa tới lượt mình.Vì bưu điện chỉ thao tác đến mẹ con người thiếu phụ là họ đóng cửa.

3. Bài toán gì xảy ra khiến cho nhân thiết bị "tôi" lại rời khỏi bưu điện với "niềm vui trong lòng"?

Vì biết rằng việc làm của bản thân đã giúp cho một gia đình tránh được một đêm đông giá bán rét.Vì đã cài được tem thư.Vì đã không phải quay lại bưu điện vào trong ngày hôm sau.

4. Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

Cần phải ghi nhận quan tâm, phân chia sẻ, trợ giúp người khác.Muốn được bạn khác quan lại tâm, cần biết quan tâm giúp sức người khác.Giúp đỡ tín đồ khác sẽ được trả ơn.

II. Luyện từ cùng câu:

1. Vệt hai chấm trong đoạn văn sau có công dụng gì?

Chợt người phụ nữ quay sang trọng tôi nói: "Tôi cảm thấy rất ái ngại! Chỉ bởi nhường chỗ mang lại tôi mà lại cô lại gặp mặt khó khăn như vậy. Cô biết không, nếu hôm nay tôi không gửi phiếu giao dịch tiền gas, thì công ti điện với gas sẽ giảm hết mối cung cấp sưởi ấm của gia đình tôi."

Báo hiệu bộ phận đứng sau lốt hai chấm là tiếng nói trực tiếp của nhân vật.Báo hiệu bộ phận câu thua cuộc dấu nhị chấm là lời lý giải cho thành phần đứng trước nó.Cả nhì ý trên.

2. Các cụm từ có trong ngoặc đơn rất có thể điền vào địa điểm trống làm sao trong đoạn văn sau:

Kể từ ngày hôm đó, tôi cảm thấy được............ đến số đông người có mức giá trị như vậy nào. Tôi bắt đầu............và ................. Vì chưng tôi nhấn ra nhiều khi chỉ một ..................... Của bản thân mình cũng hoàn toàn có thể làm ............, làm.................. Hoặc tạo cho sự khác biệt và ....................................của một fan khác.

(sự thân thiết của mình; biết quên mình đi; biết share với tín đồ khác; động tác nhỏ; bình dị; ấm lòng; cố đổi; chân thành và ý nghĩa cho cuộc sống)

3. Nội dung mẩu chuyện trên phù hợp với câu châm ngôn nào dưới đây?

Ở hiền chạm mặt lành.Một cây làm chẳng bắt buộc nonBa cây chụm lại phải hòn núi cao.Thương fan như thể yêu đương thân.

III. Cảm thụ văn học:

Trong mẩu chuyện trên, nhân đồ "tôi" nói rằng mình đã biết "quên mình đi", em hiểu điều ấy có chân thành và ý nghĩa gì?

IV. Tập có tác dụng văn

Em hãy đề cập lại mẩu truyện trên bằng lời của người thiếu nữ có nhỏ nhỏ.

ĐỀ 3

I. Đọc thầm cùng làm bài bác tập:

Tấm lòng thầm lặng

Ngày nọ, bố tôi lái xe chuyển ông nhà đi tham dự 1 trong các buổi họp quan trọng đặc biệt tại một thành phố khác. Trong lúc nghỉ ở giữa đường, mấy cậu bé nhỏ đang chơi quanh đấy hiếu kì kéo mang lại vây quanh, ngắm nghía cùng sờ mó mẫu xe thanh lịch trọng. Thấy một cậu nhỏ bé trong team đi cà nhắc vì bị tật ở chân, ông nhà liền bước ra khỏi xe, cho chỗ cậu nhỏ xíu và hỏi:

- Cháu vẫn muốn đôi chân được lành lặn bình thường không?

- chắc chắn rằng là muốn ạ! nhưng mà sao ông lại hỏi con cháu như thế? – Cậu bé ngạc nhiên trước việc quan trung khu của người xa lạ.

…Chiều hôm đó, theo lời dặn của ông chủ, tía tôi sẽ đến gặp gỡ gia đình cậu nhỏ nhắn có đôi bàn chân tật nguyền ấy.

- xin chào chị! – bố tôi thông báo trước. - Chị liệu có phải là mẹ cháu Giêm –mi ko ? Tôi mang lại đây để xin phép chị cho cửa hàng chúng tôi đưa Giêm –mi đi phẫu thuật để đôi chân cháu trở lại bình thường.

- Thế điều kiện của ông là gì? Đời này chẳng bao gồm ai bao gồm gì mang lại không cả. – mẹ Giêm –mi nghi vấn nói.

Trong sát một tiếng đồng hồ đeo tay sau đó, cha tôi kiên nhẫn giải thích mọi chuyện và trả lời mọi câu hỏi của hai vợ chồng. Sau cuối , nhị người đồng ý cho Giêm –mi phẫu thuật.


Kết quả cuối cùng hết sức xuất sắc đẹp. Đôi chân Giêm –mi đã khỏe mạnh và lành lẽ trở lại. Giêm –mi nói cho ba tôi nghe cầu mơ được trở thành người kinh doanh thành công và để giúp đỡ đỡ những người dân có yếu tố hoàn cảnh không may mắn như cậu.

Về sau, cậu nhỏ bé Giêm –mi suôn sẻ ấy vươn lên là một nhà marketing rất thành công như ước mơ của mình. Đến tận khi qua đời, theo tôi biết, Giêm –mi vẫn băn khoăn ai là người đã giúp đỡ ông chữa căn bệnh hồi đó… nhiều năm trôi qua, tôi luôn ghi nhớ lời ông nhà đã nói với ba tôi : “Cho đi mà không cần thiết phải nhận lại đang là niềm vui lâu hơn ”.

Bích Thủy

Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:

1. Cậu bé nhỏ trong câu chuyện chạm chán điều không may gì?

Bị tật ở chân.Bị nhỏ nặng.Bị khiếm thị.

Xem thêm: Thời Gian Diễn Ra Cuộc Khởi Nghĩa Triệu Quang Phục Diễn Ra Năm Bao Nhiêu

2. Ông nhà đã làm những gì cho cậu bé?

Cho cậu một vài tiền phệ để cậu tất cả vốn làm ăn uống buôn bán.Đến công ty chữa bệnh cho cậu.Nói với người lái xe riêng mang lại nhà thuyết phục cha mẹ cậu và chuyển cậu bé bỏng đi chữa bệnh.

3. Nguyên nhân ông chủ lại bảo người lái xe riêng của mình làm bài toán đó?

Vì ông không có thời gian.Vì ông không muốn gia đình người được trợ giúp biết mình.Vì ông hổ ngươi xuất hiện.

4. Mẩu chuyện muốn nói với em điều gì?

Hãy hỗ trợ người không giống một giải pháp thầm lặng nhưng không cần yên cầu phải được cảm ơn.Hãy trợ giúp người khác trường hợp mình nhiều có.Hãy giúp sức các trẻ em nghèo, dịch tật.

II. Luyện từ và câu:

1. Khắc ghi các từ đơn, trường đoản cú phức trong đoạn văn sau:

Ngày nọ, bố tôi lái xe chuyển ông công ty đi tham dự một trong những buổi họp đặc biệt tại một thành phố khác. Trong những khi nghỉ chính giữa đường, mấy cậu bé xíu đang đùa quanh đấy hiếu kì kéo cho vây quanh, ngắm nghía với sờ mó chiếc xe sang trọng trọng.

2. Tìm kiếm lời đề cập trực tiếp với gián tiếp trong đoạn văn sau:

- chào chị! – ba tôi thông báo trước.- Chị liệu có phải là mẹ cháu Giêm –mi ko ? Tôi mang đến đây nhằm xin phép chị cho chúng tôi đưa Giêm –mi đi phẫu thuật để đôi chân cháu quay lại bình thường.

- Thế điều kiện của ông là gì? Đời này chẳng có ai bao gồm gì mang lại không cả. – bà mẹ Giêm –mi nghi ngại nói.

3. Chuyển lời nói gián tiếp trong khúc văn sau thành lời đề cập trực tiếp:

Bố tôi lái xe đưa Giêm –mi về nhà. Trên tuyến đường đi, Giêm –mi đề cập cho ba tôi nghe mong mơ được trở thành người kinh doanh thành công và sẽ giúp đỡ những người dân có hoàn cảnh không như mong muốn như cậu.

4. đưa lời nói trực tiếp trong khúc văn sau thành lời nhắc gián tiếp:

Thấy một cậu bé trong team đi cà nhắc vì bị tật nghỉ ngơi chân, ông công ty liền bước thoát khỏi xe, mang lại chỗ cậu nhỏ xíu và hỏi:

- con cháu có gặp khó khăn những với đôi chân như thế không?

- cháu chỉ chạy chậm trễ chút xíu so với chúng ta thôi. – Cậu bé bỏng đáp.- Nhưng con cháu cũng quen rồi.

- Cháu cũng muốn đôi chân được lành lặn bình thường không?

- chắc hẳn rằng là mong ạ! nhưng sao ông lại hỏi cháu như thế? – Cậu bé nhỏ ngạc nhiên trước sự việc quan trọng điểm của tín đồ xa lạ.

III. Tập làm văn:

1. Em hãy nói lại mẩu truyện trên bằng lời của cậu bé nhỏ Giêm- mi.

2. Em hãy nỗ lực lời của cậu nhỏ bé Giêm –mi viết một bức thư ngỏ cảm ơn tín đồ đã trợ giúp mình.

ĐỀ 4

I. ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP:

HAI CHIẾC HUY CHƯƠNG

Tại đại hội Ô-lim –píc dành cho những người khuyết tật, một học sinh tên Giôn, 14 tuổi, mắc hội triệu chứng Đao( *) nên góc nhìn không rõ. Giôn đăng kí chạy môn 400 mét.

Vào ngày thi, sau thời điểm đăng kí nhằm nhận mặt đường chạy với số hiệu, thì cặp kính của Giôn phát triển thành mất, tuy thế cậu ta nói khôn xiết quyết tâm:

- Em đang gắng rất là để giàng huy chương vàng.

Khi có tín hiệu xuất phát, Giôn đã mở đầu rất tốt. Đột nhiên một chuyên chở viên khác chạy lấn vào đường đua của Giôn khiến cho em không nhận thấy đường chạy và bổ vào khoanh vùng đá dăm sát bên đường đua.


Thế nhưng mà Giôn vẫn gượng đứng dậy, nheo góc nhìn đường đua và liên tục chạy dù chân trái khập khiễng do đau. Cậu tiếp tục chạy qua đoạn cua một biện pháp bền bỉ. Khi gần đuổi kịp vận động viên cuối cùng, Giôn lại bị trượt chân với ngã. Cậu nằm hơi lâu. Tuy vậy Giôn lại gượng gập đứng dậy. Dịp này, sức chạy của Giôn đã giảm đi rất nhiều, bộ hạ cậu bước đầu run lẩy bẩy, bạn lả đi bởi vì kiệt sức. Khi chỉ với cách đích khoảng chừng 10 mét, cậu lại bị trượt ngã một lần nữa.

Bỗng nhiên, người mẹ của Giôn cho đứng gần gạch đích:

- Giôn! người mẹ ở đây, con gồm nghe thấy tiếng người mẹ không?

Mặc cho khủyu tay, đầu gối đang bị trầy xước với rớm máu, Giôn vẫn khập khiễng tiến về phía gạch đích, phía theo tiếng hotline của người mẹ.

- Phía này, nhỏ yêu ơi! – chị em cậu gọi.

Gương phương diện của cậu trông rạng rỡ cùng vui niềm vui hẳn lên khi thông qua vạch đích và bửa vào vòng tay chăm lo của mẹ.

Giôn đang không chiến thắng trên con đường đua nhưng niềm tin chiến thắng đã cháy bỏng, tỏa sáng sủa trong cậu. Giôn thật xứng danh nhận và một lúc nhị huy chương về bản lĩnh và niềm tin; một huy chương khác cho việc quyết tâm hoàn hảo và tuyệt vời nhất – không bao giờ bỏ cuộc .

Thanh Tâm

(*) Hội triệu chứng Đao (Down): hội chứng làm tác động đến trí tuệ, vận động, ngôn ngữ,…của nhỏ người.

Khoanh tròn vào chữ cái trước câu vấn đáp đúng:

1. Cậu bé bỏng Giôn trong câu chuyện tham gia tranh tài môn thể dục thể thao nào?

Chạy việt dã.Chạy 400 mét.Chạy 1000 mét.

2. Cậu đã gặp gỡ phải khủng hoảng gì khi sẵn sàng thi đấu?

Cậu bị mất kính.Cậu bị hèn mắt.Cậu bị mang lại muộn.

3. Cậu nhỏ xíu bị té mấy lần trong lúc chạy đua?

Một lầnHai lầnBa lần.

4. Cậu sẽ làm thế nào để hoàn toàn có thể về đúng đích?

Nhìn vào hai vạch sơn white của con đường chạy đua để chạy mang lại đúmg.Nghe theo sự chỉ dẫn của huấn luyện viên.Nghe theo tiếng bà bầu gọi ở vun đích.

5. Câu chuyện muốn nói cùng với em điều gì?

Cần cẩn thận, chuẩn bị kĩ lưỡng trước lúc thi đấu.Cần quyết tâm thi đấu đến cùng.Cần có bản lĩnh , niềm tin và quyết tâm tiến hành mọi việc tôi đã đề ra.

II. LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1. Nhóm từ nào sau đây toàn là từ ghép:

vận rượu cồn viên, đường chạy, sẵn sàng, cuộc thi, tín hiệu, xuất phát.vị trí, vòng cua, vận tải viên, đường, đua, đường chạy, hại hãi.loạng choạng, quần thể vực, đá dăm, mặt đường đua, cuộc thi, xuất phát.

2. Team nào sau đây toàn tự láy?

đường đua, tiếp tục, khập khiễng, bền bỉ, cuối cùng, lo lắng.lẩy bẩy, khập khiễng, rạng rỡ, âu yếm, đám đông, cạnh tranh khăn, đau đớn.khập khiễng, rạng rỡ, bền bỉ, lo lắng, trở ngại , nhức đớn.

3. Xếp các từ láy tất cả trong đoạn văn sau vào nhóm ham mê hợp:

Các tải viên đang vào con đường chạy để sẵn sàng chuẩn bị cho cuộc thi. Khi bao gồm tín hiệu xuất phát, Giôn đã bắt đầu rất tốt. Đột nhiên một chuyển động viên không giống chạy lấn vào mặt đường đua của Giôn khiến em không bắt gặp đường chạy và bổ vào quanh vùng đá dăm cạnh bên đường đua.

Thế nhưng mà Giôn vẫn gượng đứng dậy, nheo ánh mắt đường đua và thường xuyên chạy dù chân trái khập khiễng do đau. Cậu thường xuyên chạy qua đoạn đường cua một bí quyết bền bỉ. Lúc gần đuổi kịp vận khích lệ cuối cùng, Giôn lại bị trượt chân và ngã. Cậu nằm hơi lâu.

Từ láy gồm hai tiếng giống như nhau sống âm đầu.Từ láy tất cả hai tiếng tương đương nhau làm việc vần.

Xem thêm: Soạn Tiếng Anh Lớp 8 Bài 2 Sgk Tiếng Anh 8 Mới, Hướng Dẫn Học Tiếng Anh Lớp 8 Unit 2

III. TẬP LÀM VĂN:

1. Em hãy lưu lại những vấn đề chính trong mẩu truyện Hai mẫu huy chương. Chuỗi vụ việc chính được gọi là gì?

2. Em hãy nói lại đoạn truyện từ cơ hội Giôn lao vào cuộc thi đến khi hoàn thành bằng lời của cậu nhỏ bé Giôn.